自寶寶出生後，爸媽無不期待孩子開口說話的時刻來臨。孩子一天一天長大，過了1歲半仍未懂得講話，許多爸媽便開始憂慮孩子會否有語言障礙等問題。事實上，每個孩子學習說話的進程不一，還需視落後的程度來判斷是否有遲緩。
整理／編輯部
專家審校／麥悅心（高級言語治療師／心之樹言語及吞嚥治療中心）
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材寶寶版（1-2歲）《父母手冊》
以下是1-2歲幼兒的語言發展概況，提供家長參考，若發現幼兒到1歲半仍未開始說話，或比同年齡的幼兒發展慢，建議可尋找專家查詢。
| 年齡 | 語言理解能力 | 語言表達能力 |
| 1歲至1歲半 | ‧明白一些常見物品和人物的名稱。
‧明白更多日常的對話如「畀媽媽」、「坐定定」。 ‧逐漸不需要手勢提示。 |
開始能說出一些單詞，通常是名詞如人物名稱：「爸」、「媽」；或常見的物件名稱如：「波」、「花」、「車」、「奶」；並逐漸加入動詞如：「食」、「抱」、「打」、「飲」等。
注意：「氹氹轉」、「蘋果」等名詞都是屬於單詞。 |
| 1歲半至2歲 | ‧能聽從簡單指示，例如按照說話的意思把物件拿給你，或指出身體部位等。
‧可辨認簡單的圖片。 |
能說出更多單詞；開始使用雙詞組合，如人物+動作：「媽媽抱」、「華華要」；動作+物件：「食餅」、「洗手」；物件+﹙常用﹚形容詞：「花花靚」、「BB乖」等。 |
參考資料：衞生署家庭健康服務網頁
促進孩子語言發展的技巧
- 注意溝通技巧
家長和孩子說話時先取得其注意，雙方有眼神接觸後才開始說話，這樣能夠幫助孩子集中精神聆聽。對話時，說話的速度需要放慢，音調多加抑揚頓挫，讓他容易吸收訊息和模仿口型。家長亦應使用簡短易明、準確的字眼，示範時可加入動作或手勢來幫助孩子理解詞彙，這樣都能讓孩子感到說話的趣味性，有助語言學習及發展。
- 多描述日常活動
孩子的語言發展需要透過大量的環境刺激來學習和模仿，家長應盡量多與孩子講述日常生活發生的事件，例如：「媽媽著鞋，準備去買蘋果同埋香蕉。」、「我哋去公園玩，睇雀仔同蝴蝶吖。」同時多帶孩子到戶外體驗，並一一講解不同的事物，能夠令他學得更快。
- 引導孩子自己說
家長有時候或因太心急，直接代孩子把話說完，這樣反而會減少孩子自己表達的機會。家長應多給予示範，引導他慢慢說出自己的需求。例如孩子伸手指著某個物件，表現出想拿取的樣子時，可以讓孩子先說出關鍵字眼如「食」、「包」、「畀」，才把東西給他，也可趁機教他說出物件的名稱，並逐步為孩子延長句子，增加吸收字詞數量。
- 回應和讚賞孩子說話
不管在甚麼時候，只要聽見孩子發聲或說話，都應該以語言回應，鼓勵和讚賞他講話，例如：「好叻喎，識得講『包包』。」不要因孩子說得不好而取笑他，只要把他的話正確複述一次就可以。如果家長無暇回答，可用「你等媽媽洗完碗之後，再傾計好唔好呀？」等類似說話回應孩子，提高他溝通的意欲。
- 勿語言混用
孩子可能過早學習另一種或多種外語，在複雜的語言環境下，容易出現語言混亂，影響他理解詞彙及表達能力，干擾了正常的語言發展。建議在孩子入讀幼稚園前，先讓他掌握一定的母語基礎，再接觸另一種語言，盡量避免母語與外語夾雜使用。
