剛入讀幼稚園的孩子，有更多機會與其他小朋友接觸，會開始積極發展人際關係，但過程中孩子們往往會出現磨擦、爭奪或是不愛分享的行為，讓父母們都十分苦惱。然而，分享的概念並非與生俱來的，需要父母悉心經營及引導孩子明白何謂分享，並以互相尊重的方法使孩子願意主動向他人分享物品，促進孩子的人際發展。
整理／編輯部
專家審校／楊潔瑜（註冊教育心理學家）
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材快樂版版（3-4歲）《父母手冊》
分享是進入社會的第一步
父母先要清楚知道，要年幼的孩子明白分享是困難的。因為分享是一種社會行為，為人與人之間的行為所帶動，所以孩子必需慢慢地透過與同儕、家人的互動，學習觀察別人的想法和感受，才會進一步發展出同理心與利他行為，從而開始對社會上分工合作的運作模式有初步的了解，增加孩子對人際關係的認識。
獨佔慾強是成長的表現
有專家提出孩子因較少機會接觸外界，大多數都較自我中心，經常以自己的角度出發來詮釋世界，並認為別人的想法及感受都與自己的一致。特別在孩子3-4歲的階段，因為他們的動作發展和語言表達都有了進一步的發展，能以更多的肢體動作和說話來表達思想，也能對環境的探索變得更主動，所以他們會更常表現出強烈的獨佔慾及不愛分享的行為，是成長過程中的正常表現。
主動分享才是真心分享
由於父母的分享觀念早已確立，很多時候可能會不知不覺地要求孩子也要懂得分享。父母的原意是避免孩子養成不懂得分享或合作的壞習慣，但隨便分享孩子的所有物，很容易會弄巧成拙，造成親子關係緊張。所以，父母應要認清分享是小孩自我的選擇，即使孩子尚幼，也仍懂得表達自己意願，父母對此應耐心聆聽並予以尊重，讓孩子自願做出有利於他人，不求回報的行為，才是懂得真心分享的表現。
幫助孩子學習真心分享的小技巧！
- 先學會擁有
大部分的孩子都誤以為分享就是送贈，借出去的東西是不會回來的，是放棄物品的所有權，因此才拒絕分享，總是會把玩具緊緊地抱在懷中保護或從他人手中搶回。這時候家長可以嘗試在孩子的物品上貼上孩子的姓名標籤，或是專屬貼紙，確立孩子對物品的所有權，並耐心地跟他解釋物品借出後仍是屬於他的，他可以隨時取回，令他對自己的物品有安全感，才會放心與他共享。
- 教育孩子平等與尊重
在家中父母應該以生活上的規定或透過遊戲的方式，教育子女人人平等、互相尊重的概念，並在物質上不過分縱容，適度滿足孩子的合理需求，有助孩子萌發分享的意圖。例如購買新玩具時，需明確地告訴孩子玩具雖然是他的，但其他家庭成員也可向他輪流借用，使用完畢後玩具還是他的，這樣的分享才能讓大家玩到更多不同的玩具。
另外，不少父母以為直接拿孩子的玩具借給他人時，是給孩子作正確的示範，但試站於孩子的角度想一想，自己心愛的玩具突然被拿走了，也難怪他們會覺得不高興。家長應尊重孩子的想法，讓孩子主動分享物品給他人；切勿隨便要求孩子立刻分享正在玩的玩具，應給予孩子自行選擇的空間，將借出玩具與否的權利交還給孩子。
3. 以身作則，成為孩子的榜樣
沒有任何一位教育者比父母對孩子的影響更大，父母由孩子出生的那天起，便是孩子一輩子的學習對象。若父母願意以身作則，在日常生活中多與他人分享，子女便會耳濡目染開始模仿父母的行為。例如在吃晚餐時，父母不妨嘗試多主動詢問子女要不要互相分享彼此的菜式，並向子女闡述分享的好處和意義，都有助孩子由家人間互相關心，慢慢地培養成願意與人分享的心。
