孩子拿起蠟筆畫畫畫，可是爸爸媽媽看不懂，只是一堆混亂的線條，問他在畫甚麼，他說「這是魚」、「我在笑」，父母可能會擔心是不是我的孩子不會畫畫？我們可以先了解孩子繪畫發展階段，再了解如何幫助孩子畫得更好更有趣味。
整理／編輯部
專家審校／鄧月娛(領思兒童發展中心 高級特殊幼兒教育導師)
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材快樂版（3-4歲）《父母手冊》
孩子繪畫能力發展
3-4歲的孩子，在繪畫能力方面介乎「象徵期」和「前圖式期」（下述），對顏色、形狀等開始有實在的概念，能將心中所想的透過畫筆表達出來。不過，每個孩子的發展都不盡相同，家長應順應孩子個別的發展而作出適當的配合；最重要的，是聆聽孩子對於圖畫的「講解」，了解並一起參與孩子的創作。
象徵期（2.5–3歲）
這個時期的孩子想像力漸漸發展，開始對顏色的選擇感到興趣，也會在描畫出來的事物加上語言的解釋，會為所畫的形體命名。他們會用簡單的線條表現所看到的事物，例如開始在圓圈周圍加上線條，慢慢會在裡面加入其他的圓圈或點點，逐漸意識到讓圓形變成想像中的事物，也就是在圓形外圍的線條代表太陽的光，裡面畫上圓圈、點點，來象徵人的五官。
前圖式期（3–5歲）
孩子到了這個時期，顏色與形狀的表現更加具體確切，父母可以立刻看出他在畫甚麼；描畫出來的和想表達的，漸漸跟現實開始相關，對於生活中所接觸的人、事、物都有基本的認識和了解，能畫出具體的形象，但仍未能正確表示。畫作多以人物為主，尤以自己居多。以人物為例，孩子會在人頭外加上手腳，慢慢觀察到身體的存在，會在頭下加上不合比例的身體，畫上雙腳，手可能從頭或身體伸出等。
培養孩子畫畫興趣
畫畫不但能培養孩子的美感和藝術欣賞，對於他們的認知發展也有很大的影響，能使孩子的觀察力變得仔細敏銳、激發更多的創造力。另外，透過畫作或塗鴉，也可以了解孩子的心理狀況、所見所聞。爸爸媽媽不妨試試以下方法，讓孩子愛上畫畫。
親近生活中的事物
如果孩子不常看到花，怎麼會畫得出美麗的花朵呢？相比參加坊間的繪畫班，爸媽不妨以生活經驗直接影響他的創作，為孩子提供不同機會讓孩子親身體驗，讓孩子直接觀察、接觸、感受身邊事物；當孩子對事物有了深刻具體的印象，畫起來更加得心應手。此外，亦可多帶孩子到大自然走走，讓孩子就地取材，利用眼前所見的材料，如落葉、枯枝、樹皮等作為創作的藍本，甚至作畫的物料。當孩子於不同事物中發現有趣的地方，能夠提升創作靈感，也能畫得愈來愈好。
另外，不同的圖畫書或繪本也能為孩子提供視覺經驗或參考，看到不同的圖像，觀察圖畫的線條運用，在畫畫的時候就可以運用出來；這樣也不會因為畫不出所想畫的而感到挫折，或拒絕繪畫。
不要求畫得完美
孩子的身心與手眼協調還未完全發展成熟，爸媽不應執著於他畫得像不像，美不美，又或為甚麼會用色不對？這容易讓孩子對繪畫失去信心和興趣，甚至引起反感。所以，孩子繪畫時，家長別急著指責，要求孩子達成自己的標準，因為創作可以是天馬行空，可以很個人化，也可以是毫無目的，如果太執著孩子的成品像不像，反而會窒礙幼童的創作意欲。
相反，爸媽應關心孩子畫甚麼？為甚麼用這種顏色？完成後，可引導孩子說出自己的畫作內容，並一起為畫作命名。創作是主觀的表達，孩子的作畫目的，是要表達自己內心的想法，發揮他的創造力與想像力，所以爸媽宜多鼓勵孩子勇於創作，多方思考，聆聽孩子的創作想法，畫出屬於自己的作品，而不是與其他人一樣的圖畫。
有趣的創作畫作
孩子初時的小肌肉發展尚未成熟，爸媽可先準備一些較粗的蠟筆，讓孩子容易掌握操控；紙張亦不宜太大，可著孩子畫一些較小的東西，例如小貓、小汽車等，輕易畫滿一張，能令孩子對畫畫更有信心，更專注。
除了用筆，利用不同的作畫技巧，也可以使畫畫更有趣味。爸媽也可以陪同孩子創作貼畫，如把雜誌上孩子喜歡的圖案留下，孩子年紀小一點、還不會用剪刀時，爸媽可以先為他們剪下來；到孩子長大一點，就讓他練習剪裁，把圖案貼在紙上，然後再在空白的地方畫上不同圖案。此外，也可以不同的物料或材料，如羽毛、珠片、絨布等立體物料作畫，讓孩子能透過觀察和觸摸，認識不同物料的特性，讓他的創作有了依據，激發更多創作靈感。
