幼稚園特色教學法II(下) 角落教學法

    為孩子挑選幼稚園,除了環境、師資、地理位置外,學校的教育理念與教學法也不能忽視。香港的幼稚園眾多,所採用的教學法也不盡相同,因此特意為各位家長整理及介紹常見的特色教學法,希望能在家長選擇學校時提供一點參考。今次則介紹角落教學法

    撰文/Mandy Tsang 插圖/Sally Ying

    從興趣出發 以孩子為中心─ 角落教學法

    又名「發現教學法」,由美國人理學者布魯納(Jerome Bruner)創立。老師會將教室劃分成數個角落,並按幼兒的興趣分別在不同角度設定不同主題,放置吸引小朋友的教具、玩具、圖書等,讓孩子自行選擇感興趣的部分。這教學法期望誘導幼兒主動學習,透過觀察幼兒的反應,了解他們學習過程中會遇到的困難,適時從旁鼓勵及啟發,讓孩子的性格和智能得到均衡發展。許多本地幼稚園均採用了「角落教學」的設計,普遍都有玩具角、益智角、圖書角、美勞角等設置。

    「角落」規劃原則

    • 每件學習用具該有條理、秩序地擺放
    • 將物件以幼兒能分辨理解的方式收納,例如顏色、圖形、符號等
    • 用具安全無害,幼兒在探索中不用擔心會受傷
    • 將動態及靜態的區域分開,避免活動互相干擾
    • 考慮孩子的能力及學習進度,為每個區域設計合適的主題
    • 應設置一定數量的多元化區域,讓幼兒有充分的選擇和發展空間

    常見學習區

    1. 美勞角

    大致包括紙類、瓶類、各式筆類、剪刀、膠水等,再因應不同的主題提供不同的材料。老師會先訂立一個大主題,要給予幼兒自由創作的空間。若場地許可,某些主題甚至可移師至戶外進行。

    2. 積木角

    提供不同材質的積木,讓幼兒發揮想像力,建構不同的內容,例如房屋、機械人、馬路等,讓他們體會由零開始建立一個作品的快樂,過程中更可以學習與人合作、分享。然而在活動以前,老師應先對幼兒講解積木的性質、用處,避免幼兒用來攻擊別人。

    3. 語文角

    幼兒的視力發展尚未成熟,應避免他們閱讀大量文字,因此語文角學習區應主要擺放中英文圖卡或繪本及相應的影片、錄音帶和玩偶。幼兒可透過複述故事來訓練組織能力,甚至可以表演故事中的角色或創作出衍生遊戲,作為語文及藝術的綜合學習。

    4. 益智角

    益智玩具包括木珠、組合玩具、拼圖、釘板等,幼兒在過程中可以促進手眼協調、小肌肉運用等,老師亦可以藉此觀察記錄幼兒的個性、學習成效、相處模式等,幫助老師制定適合幼兒的學習計劃。

    5. 玩偶角

    可算是孩子最喜歡的一個學習區,包含了各種毛公仔和玩偶。幼兒可以從中學習角色扮演及情緒表達,發揮想像空間,並增進與其他幼兒互動的機會。

    6. 科學區

    包括飼養小昆蟲、小動物和簡單的科學實驗。小朋友能學習細心觀察、求證的態度,培養尋根究抵的精神,體會獲得知識的快樂。

    7. 聊天和獨處區

    幼兒普遍未能掌握表達情緒和想法的技巧,因此適時的安靜或聊天,能協助他們學習釋放和控制情緒,體會與朋友間互相尊重和聆聽的感受。

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