生活在群體社會裡，良好的人際關係是人生中重要的一環。即使是小孩子，每天都需要與各式各樣的人溝通及合作，才可完成大大小小的事情。因此，自小培養合群精神，讓孩子學習在群體與別人合作，對日後在人際關係、社會發展、解決疑難等方面尤關重要。
整理／編輯部
專家審校／廖李耀群（Pario教育服務主任／香港基督教服務處）
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材快樂版版（3-4歲）《父母手冊》
為何要讓孩子建立群體精神？
不論在學校、課外活動裡，甚至到日後工作場所，我們的生活都離不開社群團體。因此，讓孩子從小建立合群的態度，樂於與他人相處及合作，對日常生活、學習及社交都很重要啊！4歲的孩子開始脫離自我中心的時期，開始意識到他人的存在，卻未能了解到別人的想法及意願，若此時沒有得到恰當的引導，學習尊重他人及互相合作，便可能遭到其他孩子的拒絕，在群體中顯得不合群，對日後適應社會的人事亦有一定影響。
走進「聯合遊戲期」!
幼兒在3歲之前都處於「平行遊戲期」，會較為自我中心，即使身邊有其他小朋友，也會各自在玩耍。到了4歲，孩子開始踏入「聯合遊戲期」，會與其他人一起玩遊戲，不過還沒有一定的遊戲規則或合作關係，只是一些簡單的互動行為，比如是堆堡壘這類遊戲。隨後到5歲左右，便進入「合作遊戲期」，孩子們會設下一些共同目的或主題，彼此間分工合作、扮演不同角色，比如玩「煮飯仔」、球類活動等等，慢慢體現到群體合作的重要。
如何培養孩子的合群意識？
1.家長在生活上以身作則
家長一舉手一投足，都一一收錄進孩子眼裡，成為學習榜樣。如果爸媽經常獨來獨往、與別人缺乏交流及聯繫，實在很難想像孩子會成為熱心、合群的人呢！因此，家長平日應以身作則，多與親友和鄰里聯繫，展現出合群的友愛精神，讓孩子學習要如何真誠地與他人相處。
2.為幼兒創造合作的機會
在日常生活中，家長可多提供一些機會，讓幼兒透過與他人合作去完成事情，從而體會到合作的重要。例如做飯時，媽媽負責做菜、爸爸負責放餐具、孩子負責將餐桌抹乾淨，大家合力去完成一頓晚餐。孩子幫忙後，別忘了即時讚賞一下孩子：「一起完成，真開心啊！」「謝謝你的幫忙！」讓孩子感受到互相合作帶來的正面成果。
3.藉故事帶出友愛精神
要令孩子樂於與別人合作，首先要培養小孩關心他人、團結友愛的良好品德。對幼兒來說，這些概念都流於空泛，因此家長可透過相關的故事書或卡通影片，讓孩子理解到關愛別人、團體合作所帶來的快樂。受生活經驗所限，孩子較難掌握抽象的道理，反而透過角色人物的具體行為，會較易獲得共鳴，而且可愛的角色人物更能引起孩子的興趣呢！
4.增加同齡孩子的相處時間
多讓孩子與年紀相若的小朋友玩耍，例如參加生日會、參加遊戲小組或到公園會所玩樂等，可讓孩子透過互相模仿、同輩的影響下去學習如何在群體裡協調及分享。當孩子發現與其他人相處的樂趣，並發現通過合作能夠獲得更豐富的成果時，彼此便會期待下次再聚，自然地建立起合群精神。
別給孩子貼上「不合群」的標籤！
在孩子的成長過程中，家長的說話擁有一定份量，要是爸媽認定孩子「內向」、「不合群」，而缺乏正向的示範及鼓勵，孩子便會不自覺地將爸媽的說話內化成性格一部分，變得愈來愈不敢在別人面前表現自己，引起爸媽進一步責怪他，步入惡性循環。因此，當看到孩子不合群、不合作的表現上，要多加耐性去了解孩子不合群、孤立自己的原因，再找出合適的方法引導孩子，切勿用標籤去限制他們的人格發展啊。
