孩子擁有強烈的好奇心，喜歡觀察及模仿父母的一舉一動，而且大約從3歲開始，小朋友的自主性繼續發展，希望每事都能參與其中，同時透過自發性地完成任務而感到滿足，並且獲得別人對自己的肯定。家長不妨善用子女這時期的特性，讓他們多參與簡單的家務，體會箇中樂趣之外，亦有助其身心各方面的發展。由今天起讓孩子一起做家務，把握機會從日常生活教育他們吧！
整理／編輯部
專家審校／李何善韻博士
註冊輔導心理學家
MOTHER DUCK親職及親子輔導中心
創辦人及總監
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材快樂版（3-4歲）《父母手冊》
不少父母認為，若要求孩子做家務，可能會令子女增加壓力，從而影響學業。如此下去，小朋友便認定「家務只是大人的事情」或者「爸媽認為我沒有能力幫忙家務」。其實這樣的想法對孩子是徹底否定，往後需要花上長時間才能令他們調整心態，難以培養做家務的習慣之餘，更令孩子過早斷定自己欠缺自主及自發性的能力。
孩子藉由參與家務，可幫助他們心理發展，以及學會不同技能，譬如：
．學會體貼他人需要 ．增加同理心
．提升責任感 ．提高自發性
．建立成就感，增加自信心 ．培養觀察、理解及應變的能力
此外，3-4歲的孩子正處於迅速學習階段，可以透過不同家務強化內在學習動機，現階段適合參與的家務包括：
．收拾及將玩具分類 ．將衣服分類
．補充寵物的飼料 ．擦拭灰塵
．清理掉落的食物 ．幫忙澆花
．將垃圾分類回收 ．準備及收拾餐具
．整理床鋪 ．摺衣服
引導子女做家務 DOs & DON’Ts！
DOs
按部就班地教導
剛開始的時候，不妨將家務分拆成多個步驟，逐一示範給孩子看，配合他們學習的節奏和步伐。由最後的步驟開始，要求孩子幫忙完成並耐心地聽從引導，待小朋友對過程日漸熟練，便可以由後而上地逐一增加步驟，直至能放手由他們獨自完成。例如當收拾餐具時，可先讓孩子協助疊起餐具，或由他們負責幫忙將餐具捧到廚房，務必要讓子女完成最後步驟，確定成功感。
指令要明確
媽媽只說「把房間打掃乾淨」，孩子可能會解讀為收拾地上的垃圾，建議改用「把衣服放進抽屜裡」、「玩具通通收回箱裡」等更直接了當的說法，清晰告知他們需要完成的任務內容。此外，亦可在指令加上提醒和期限，善用「桌子擦拭乾淨後，就可以玩玩具」，清楚說明事情的先後次序，促使小朋友在目標內做好家務。
在遊戲中學習
如果孩子仍然比較被動或對家務不感與趣，家長不妨以遊戲的方式作引導，從玩樂中獲得趣味，其成效定必事半功倍。譬如在玩具箱貼上圖示，讓他們把散落的玩具準備「送回家」，這不但是有趣的分類遊戲，也可以養成收拾的好習慣。
邀請子女幫忙
將親子時間和家務融合一起，透過分工合作把事情做好，不僅可增加子女的投入度，亦能從中增進親子感情，並懂得體會、了解父母的辛勞。而且，與爸媽一邊互動一邊聊天，孩子非但不會感到無聊，還能通過觀察與模仿，把家務愈做愈好，因而獲得更大的滿足感。
稱讚孩子的努力
小朋友完成家務後，必須加以鼓勵及表揚，例如送上擁抱或道謝、稱讚他們「幫得手」等，令子女感到高興和滿足，引發再接再厲的欲望。孩子非常看重自己對事情的貢獻，而家長的肯定則是其最大的強心針，往後就更願意分擔家務的責任。
(DON’Ts)
以消極態度對待
小朋友對家務的看法，乃取決於父母自身的態度，假如媽媽每次做家務都抱怨聲不斷，或者父母對家務總是互相推託，難免令孩子認定這是件苦差，對此敬而遠之。此外，把家務當成孩子的一種懲罰，他們亦會不自覺把做家務與負面情緒連結一起，因而產生抗拒心理。
擔心孩子「愈幫愈忙」
有的父母覺得讓孩子做家務，既麻煩又欠效率，甚至要幫忙善後，倒不如由自己一手包辦更便捷。家長必須容忍子女可能引發的混亂，切勿嫌棄或催促對方，負面的言語不單無法令他們學到處理家務的方法，甚至因而失去信心，對做家務十分排斥，更重要的是對子女自我評價的能力產生負面影響。
勿與零用錢掛鈎
給孩子做家務的機會，藉以幫助他們建立責任感，並且學習生活自理的技巧，所以不應該以金錢作利誘。加上孩子的年紀尚小，對金錢的概念仍然懵懵懂懂，不單只無法成為做家務的動力，甚至可能乾脆選擇罷手不做。
