3-4歲的孩子雖然還在成長階段，在和別人相處時，或許仍然有喜歡事事以自己為先的習慣，還不太會考慮別人。家長只需多加循循善誘，灌輸孩子的助人精神，藉機引導孩子學習如何關心別人、幫助別人。培養孩子樂於助人的美德，可以增進孩子的人際互動，還能建立孩子良好的生活價值觀，成為人人心目中的好孩子。
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專家審校／廖李耀群（Pario教育服務主任／香港基督教服務處）
資料來源／智養寶「巧虎」教材快樂版（3-4歲）《父母手冊》
培養孩子助人美德的小秘訣
- 訓練孩子同理心
同理心與助人有密切的關係，能夠同理他人是幫助別人的動力。同理心是指明白他人感受，將心比己，設身處地的能力，令對方感受到體諒和關懷。同理心並不是天生的，而是靠後天訓練的。如果想要培養孩子樂於助人的好品格，家長可以從同理心著手，用不同方式，讓孩子先了解自己的不同感受，再推己及人，思考如何協助他人，以建立同理心。
家長可以透過閱讀繪本，先從認知層面出發，讓孩子知道故事人物的處境和情緒。接著進行角色扮演遊戲，從情緒層面引導孩子，試著站在他人的角度，猜想他人的感受。例如故事主角跌倒受傷，家長可以問孩子：「你是不是曾經跌倒受傷，感覺很痛？這個主角應該也很痛吧？你會想幫他嗎？」在這兩個層面的鋪墊下，然後就能在行為層面上引導孩子採取實際的關懷助人行動。
- 家長言傳身教
想孩子擁有助人的良好品格，並且採取實際的行動，就先從家庭著手。當孩子看到家庭成員之間的互相與關懷，感受到和諧溫暖的氣氛，他們會較容易發展出同理心。家長也需要經常示範同理心與助人的行為，例如幫助別人提重物、攙扶行走緩慢的老人過馬路、協助殘障人士等。孩子在耳濡目染下，自然就學會跟著一起做，把幫助他人的精神潛移默化成為生活習慣，養成樂於助人的美德。
在幫助他人之後，家長需向孩子解釋背後原因。例如在讓座後說：「老人家容易跌倒，久站會很累，他需要有座位坐，所以爸爸讓給他坐。」，繼而強調說明他人的感受，讓孩子試著換位思考一下，這個行為對別人會有甚麼幫助。
- 累積助人經驗
孩子需要豐富生活經驗，才能真正理解別人的感受和需要。請為孩子創造助人的機會，例如和孩子一起去逛街買菜時，讓孩子幫忙提購物袋；吃完飯後一起分配任務，孩子幫忙收拾碗筷，家長負責洗碗等等。閒暇時與孩子一同做義工，接觸各式各樣的人群，嘗試了解這些人的需要。也可參加不同的體驗活動，如「饑饉三十」，體會飢餓的感覺；進行「蒙眼體驗」，知道視障人士的感受。有了這些經驗，孩子心中會建立同理心的基礎，之後他們才更容易自發去助人，逐漸將助人的價值觀內化於心。
- 給予讚美，建立滿足感
孩子雖然隱約明白樂於助人的道理，但仍需要更多的推動力，讓孩子把美德實踐在生活中。因此，在孩子幫助別人後，家長應給予即時的讚賞，這樣能讓孩子充滿成就感和滿足感，從中感受自己的行為是正確的，進而增加助人的自信心。同時讓孩子在幫忙的過程中體會到樂趣，提高孩子下次幫助別人的意欲。但是，家長切記不可盲目讚美孩子，否則只會讓孩子本末倒置，變得只是為了得到稱讚才幫助別人，相信這也不是家長培養孩子助人美德的本意吧！
父母要注意
量力而為
記得提醒孩子，有些事情要先問過老師或大人再幫忙才是安全的！在日常生活中，看到需要幫助的人，亦應考量事情是否在自己的能力範圍之內，才去幫忙啊！
循序漸進
幫助別人的行為也可以分作不同層次，家長可逐漸分配不同工作給孩子，先由小事做起，習慣了之後，才開始處理更多事情；而且每次只做一件事，完成了再交代下一件事，這樣孩子能更容易完成任務，從中獲得成就感及快樂。
