別小看孩子年紀輕輕，早在1歲起已建立基本的數學能力發展！2-3歲是孩子的「數學啟蒙期」和「觀察期」，既會了解到數字的字形，也會慢慢掌握數字的多寡、排列及邏輯關係，是玩出數感的關鍵期。家長可以從日常生活中，利用遊戲形式讓孩子感受數學的趣味，令頭腦變得更靈活。
整理／編輯部
專家審校／劉鳳珊項目經理 聖雅各福群會樂寧兒童發展中心
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材幼幼版（2-3歲）《父母手冊》
何為數學概念？
數學概念除了數與量的學習，亦涵蓋圖形空間及邏輯關係。談到「數學」，相信不少家長會把它連結在學校提供的公式題目。事實上，數學的應用領域往往超於四則運算，孩子能否活用數學來進行思考並處理問題才是學數的本質。要讓孩子與數字成為朋友，家長必須協助他培養出良好的數感。
「數感」指個人對數學的敏感度和理解，對此階段的孩子而言，感官體驗是吸收知識的最快方式，也是學好數學的基礎。我們的生活與數字緊密聯繫，孩子透過實際的觀察或觸碰，能了解數字中的規律及所代表的意義，進而建立對「量」的評估能力，鞏固判斷及組織力的發展。家長不妨依照孩子的數學發展，從玩中引導就能輕鬆提升學習成效啊！
2-3歲數學概念發展
| 2歲
開始學數數，多是單純的背誦 喜歡探索事物的多寡 從配對中學習區分形狀的種類/大小 逐漸建立數字和物品的關係 |
3歲
大致認得數字1-10字形 經點數後能回答物品的總數 慢慢發現物品的特徵，並嘗試分門別類 |
提升數學認知有法
從生活培養「數感」
要養出數感可從最簡單的數數開始，反覆練習有助孩子建立對數字的序列感，家長亦可簡單描述數字的字形，例如：「1像一支棒、3像蝴蝶的翅膀」。外出時，則可鼓勵孩子多觀察四周，看看巴士號碼、樓層、月曆，或於購物時請孩子依照指示拿取商品等等，透過把抽象的數學概念轉化成生活實踐，學習數字的排列、多少及表現形式。
先說明 後提問
2-3歲的孩子對數學認知尚淺，面對爸爸媽媽的提問時難免會緊張，深怕回答錯誤會被責駡。家長宜採用先教後問的方法，先利用圖片數字展示對應的數目，再拉著孩子的手一起數數，盡量把數學具體化。說明完畢後，便可以「問」來看看孩子是否有清晰的理解，仍答不出來也不要緊，請給予充足的時間和耐心，日積月累下定能掌握箇中奧秘。
數感小遊戲
| 1. 猜一猜（估算、多少概念）
請爸爸媽媽其中一方把細小的物件，如：糖果或鈕扣放進透明盒中，接著親子猜一猜盒裡有多少件物件。倒出來數算後，誰的答案較接近就贏。
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2. 開店遊戲（運算）
先為物品標上1-5或1-10的價錢， 並請孩子擔任店長為客人結賬。家長可從旁協助孩子進行簡單的算術，不妨根據孩子的能力範圍調整遊戲規則啊！ |
| 3. 邊走邊觀察（數數、觀察力訓練）
家長先在紙上列出會在戶外看到的物品，讓孩子邊走邊觀察，數一數每個物品看到多少次。 |
4. 親子烹飪（量度）
讓孩子擔任小幫手拿取食材、定計時器，或一起量度分量等，從中加強數學技能。 |
適度讚美
要達到能力的提升，除了提供有趣的學習環境，父母的肯定同樣重要。若孩子在數字順序上的認知增加時，不妨稱讚他：「你今天有進步啊！昨天數到5，今天已經能數到10」；若未能清楚記住，則告訴孩子：「不要緊！你已經很努力了，爸爸/媽媽很高興！我們再練習一次，好嗎？」藉由正向鼓勵奠定孩子的成就感。
漸進式教育
打好學習基礎並非一朝一夕的事，尤其數學涵蓋的範圍廣泛，它不僅僅是應付未來學業上的挑戰，與日常生活亦息息相關，對提升孩子的批判思考能力具相當的助益。
鼓勵家長多製造機會讓孩子直接體驗和操作，當孩子對數學的興趣越來越強，便會更積極地用數學思考，並懂得欣賞數學的實用性。2-6歲是培養數感的黃金期，不妨從現在開始，循序漸進地引導孩子探索數學的有趣之處，相信在家長的帶領下，孩子絕對能成為自信的小數學家啊！
