對於小朋友來說，世界神秘又新鮮，四周盡是等待他們發掘的新事物，促使他們心中充滿著好奇和求知的渴望，從而喚起主動學習和嘗試的動機。因此，面對「問題寶寶」，父母不用擔憂，反而應好好重視孩子的好奇心。
專家審校 / 葉妙妍 (註冊臨床心理學家)
求知欲正在萌芽
幼兒從2歲起，智力及認知能力突飛猛進，開始注意四周的事物，並作出更深層次的探討；加上已有一定的語言能力，能將心中的「問號」化為「問題」，自然會「每事問」，一天到晚纏著爸媽問「為甚麼」。事實上，這標誌著孩子的求知欲、想像力、學習能力正在悄悄地萌芽、探索世界的欲望和能力正逐步提高。
驅使學習原動力
所謂「好奇心」，是指個人對新刺激的一種探究反應，它正是驅使我們去學習的原動力。在獲得知識的過程中若能體驗樂趣，這些樂趣又會激勵我們樂不透支地去探究更深或更廣的未知領域，促進智力、認知及創意思維的發展。孩子通過搗蛋行為或奇怪問題探索、為自己一些妙想天開的想法加以求證，就正是好奇的表現。這顆活潑的好奇心，對孩子來說既是求知的動力，也為他們的世界帶來更多樂趣。
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給父母的建議
回想一下，我們隨著年齡、認知及經驗的增長，好奇心是否正慢慢減退，是否開始認為四周事物的存在都理所當然，因而失去了探索和求知的興趣？所以，家長要好好珍惜寶寶孩提時期旺盛的好奇心啊。
別摧毀小小好奇心
面對孩子百般好奇，父母若然以不當的態度應對，可能會使孩子感到沮喪，從而放棄或不敢提問，使其本來熾熱的好奇心漸漸熄滅。
- 用經驗束縛好奇
小朋友的認知有限，提出的問題可能會超出大人的經驗與邏輯，令父母感到尷尬或覺得孩子很笨。例如他們會問：「魚柳包有骨嗎？」「貓會說話嗎？」或有關性的問題如「爸爸為何站著尿尿？」等。家長應體諒孩子的好奇心態，耐性引導孩子。
- 逃避或阻止發問
孩子反覆的提問可能令爸媽感到厭煩，但切忌以厭惡的表情或語氣回應，例如「爸媽現在很忙啊，你自己去玩吧。」「你怎麼這麼多問題的！？」等說話；而無視孩子的發問，同樣有可能傷害孩子的自尊心，讓他們以為「發問」是愚蠢及惹人討厭的行為，因而減少求知的動機，抹煞了將來許多學習的機會。
如何發展寶寶的好奇心？
面對千奇百趣的事物，幼兒自然而然會產生許多好奇及想像；家長適當且耐心的引導，絕對可將孩子的好奇心化為知識和創意。
1 提供探索空間
對孩子來說，日常的生活環境中，到處蘊含著可供探索的資源。家長可以依據孩子的興趣提供各種實踐材料和工具，例如一個已切開的新鮮番茄，它的結構、氣味等，也可以是孩子探討的對象。
2積極回應問題
孩子提問時，應留心傾聽，同時保持眼神接觸，並以點頭和微笑作鼓勵，以示對他的問題感興趣。例如：「這個問題很有趣啊！」「哦？是這樣嗎？你怎麼會這樣覺得呢？」等等。
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留意反覆提問的背後
有些時候，孩子可能會重複同一個問題很多次，例如「為甚麼要吃飯？」「為甚麼要上學？」之類，背後可能埋藏孩子的負面情緒——孩子可能不想吃飯或不想上學。面對寶寶這種消極抗議，媽媽可嘗試耐心地告訴孩子吃飯、上學的重要性及趣味，讓孩子慢慢接受。
3 鼓勵接觸新事物
多帶孩子外出，例如到公園玩、去超級市場購物、參觀博物館、去海灘玩等等，讓他多接觸外面的世界。觀察身邊的事物，不單有助刺激思維及想像，亦能擴闊探索空間，令孩子感到世界充滿未知的事情，激發求知及學習的意欲。
4 假裝不知道
有時候，若父母對於每個提問都直接回應，可能會讓孩子省卻思考步驟、削減其自發探索的空間。因此，父母間中可反問孩子：「你覺得會是甚麼原因呢？」、「你認為會是這樣嗎？」等，引導孩子想像、思考及主動尋找答案。爸媽亦可從中更了解孩子的想法。
5 正視搗蛋行為
「寶寶竟然將父母送贈的機械人拆毀！為何一點都不珍惜父母的心意！？」其實有時孩子的破壞行為並非出於惡意，可能想知道為何機械人會郁動、會發聲，直率的思維驅使孩子把它拆解來窺探究竟。家長應在肯定和鼓勵孩子探索行為的基礎上講解道理，並提供問題的答案，以滿足孩子的好奇心。可以的話，不妨將一些已經不用的物品，如容器、用具、小電器等給予孩子，讓他盡情地探究和把玩。
6 讓孩子收集東西
成年人眼中沒用的東西，可能是孩子眼中的寶物。孩子可能對街道上的落葉、沙灘上的貝殼等不起眼的小東西感興趣：不同的形狀、顏色、氣味等，都充滿探索的價值。爸媽可以給孩子一些盒子、小瓶小或小簿子，讓孩子收集這些「珍寶」，或者用這些收藏來做勞作等等，幫助啟發孩子的創意和想像力。
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如何應付「十萬個為甚麼」？
父母不是百科全書，沒可能解釋孩子的「十萬個為甚麼」。遇到不懂回答的發問，應如實地告訴孩子：「媽媽也不太清楚啊，讓我先查一查書本，再告訴你好嗎？」如果孩子已長大一點，更可以和他一起透過書本、博物館、網絡等找尋答案，不但可以讓孩子了解知識之無窮無盡，父母的參與，更可令探索過程變成更快樂的體驗啊！
