良好的人際交流是人生中重要的一環，能夠幫助我們面對更困難的挑戰和獲得心靈上的支持，成就幸福快樂的人生。到底我們是在甚麼時候學會跟別人互助與合作，又是從哪裡學習到相關的技巧？
整理／編輯部
專家審校／鄧月娛（高級特殊幼兒教育導師 領思兒童發展中心）
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材成長版（4-6歲）《父母手冊》
學習互助精神
學會互助合作，對孩子日常生活、學習和社交都非常重要！人與人的相處，建立在互相尊重的前提上，然而4歲的孩子剛脫離自我中心的時期，仍然未知道自己跟別人的想法不一定都相同，不能只顧自己，不管別人的意願。孩子不願意合作或分享的話，久而久之，可能導致他在團體中被其他孩子忽視或拒絕，在校園中顯得不合群、被孤立，甚至產生社會適應的問題。
4-6歲遊戲的發展特徵
4歲的孩子踏入了「聯合遊戲期」，孩子在這時已越過「平行遊戲」，自顧自玩耍的階段，開始出現簡單的互動行為，互相命令、指揮、模仿等，不過還沒有一定的規則或合作關係，只是一些簡單的互動行為，比如是堆沙、疊積木這類遊戲。而孩子在稍後進入「合作遊戲期」後，他們的遊戲開始變得有目的，有一定的主題、有工作分配、不同角色安排及建立遊戲規則等等，比如是一些球類遊戲，都需要互相分工合作。
學會互相合作
增加孩子之間的互動機會
幼兒「自我中心」的行為應該要怎樣改善？不論是分享或合作，孩子必需在社會情境中練習，與其他孩子作出更多的互動。當互動多了，孩子就會發現與其他小孩相處的樂趣，而且通過合作，能夠有更好、更順利的結果，有助他們產生更多利他的行為。所以家長應把握孩子與同齡幼兒互動機會，學習如何分享和合作，準備踏入團體生活。
鼓勵孩子作出合作的行為
爸爸媽媽可以在家中與孩子多作互動，請孩子一起幫忙做事，比如是一起幫忙收拾玩具，或者拼圖片、積木，當孩子完成後，應該鼓勵孩子：「一起完成工作，真開心」、「謝謝你幫助我」、「一起工作能更快完成啊！」，為孩子帶來成功感，強調分享和合作的行為調動正面情緒，孩子亦會更願意合作。
讓孩子模仿學習互助精神
爸爸媽媽可以在日常生活規畫示範給孩子看如何互助合作，例如在家庭中的分工，如何作出合作。做家務時，爸爸負責收衣服，媽媽負責摺衣服，孩子負責放好，一起完成家務。如果孩子主動提出幫忙時，記得接受並答謝他的好意，並即時給予正面的回饋，孩子會因被鼓勵而多作助人的行為。
從繪本中學習友愛精神
比起空說，有可愛圖畫和色彩繽紛的繪本更容易吸引孩子的注意力，因為他們的生活經驗有限，透過故事人物的具體行為，加上由可愛的動物或小孩作主人翁，更容易讓孩子投入，容易引起共鳴。透過故事傳遞分享合作是一種好行為，可以避免給予訓誡、說教的感覺。.
遇上這樣的情況，要如何處理……？
未徵求別人同意，就拿走別人的東西
孩子沒有經過詢問就隨便拿走別人的筆或玩具這些事情時有發生，這時孩子已產生了「物權」的概念，對甚麼是自己的東西和別人的東西非常在意，但卻沒有養成拿取別人的東西要先徵求別人同意的習慣。所以家長平日要跟孩子養成良好習慣，告訴孩子家裡的物品要在得到大人許可的情況之下才能拿，到了幼稚園和其他環境時，孩子自然也就會先跟人說好才拿走別人的物品。
家中沒有兄弟姐妹，孩子少有互動的機會
可以利用到公共場所遊玩的時候，引導孩子學習與別的小孩相處。在公園等場所比較容易遇到不同年紀的小朋友，可以藉機引導孩子與別的孩子互動，孩子在遊玩時，一方面可以跟孩子說明遊樂設施的正確用途，同時引導孩子與別的孩子合作，或是共同探索如何遊玩，培養良好的人際互動關係。
