為孩子挑選幼稚園，除了環境、師資、地理位置外，學校的教育理念與教學法也不能忽視。香港的幼稚園眾多，所採用的教學法也不盡相同，因此特意為各位家長整理及介紹常見的特色教學法，希望能在家長選擇學校時提供一點參考。今次則介紹奧福音樂教育。
撰文／Mandy Tsang 插圖／Sally Ying
感受藝術 啟發音樂潛能
奧福音樂教肓
由二十世紀著名的作曲家及音樂教育家卡爾．奧福（Carl Orff）創立，主要以音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫等多種不同藝術類型，透過孩子對音樂感官的經驗，引起他們對事物的好奇心、探索本能及創造力，從而認知周遭的事物。奧福音樂教育與達克羅采、高大宜及鈴木教學法並列為20世紀主流四大音樂教學法，不少幼稚園在上音樂課時，都會採用此教學法來啟發幼兒的音樂潛能。近年，香港更成立了「香港奧福音樂協會」，致力為本地的幼稚園教師提供培訓，令奧福音樂教學法得以推廣。
奧福教育理念
- 強調「人」是音樂教育主要目的，應為所有人打好音樂基礎
- 幫助有音樂天份或興趣的孩子走上專業的道路
- 培養能力較弱的孩子時成為有水準的欣賞者
- 包含有舞蹈、戲劇、文學、詩歌等多元化藝術素材
- 注重幼兒的親身體驗，從合奏中享受與同伴演奏音樂的樂趣
- 從本土文化中取材，建立含本土文化特色的教學內容
4大學習法則
1. 由模仿到創作
書法家在創造自己的風格之前，必須經過許多的臨摹來訓練基本功，此模式放在其他範疇亦然。在課堂中，老師是學生最主要的模仿對象，因此老師會先引導學生觀察及模仿，讓學生充分體驗，待學生的能力有所進步先，老師便會開放更多空間予學生去創作。
2. 由個別到整體
觀察、創作、探索的過程雖然全是個人的得著和體驗，但在奧福教學體系中，團體課是主要的上課形式，它認為個人只是整個團體的一部分，每個個體皆無法避免與人共同合作，因為老師會在教學過程中，幫助學生從個人的學習，適應到團體的合作中。
3. 從簡單到繁複
學生應從最原始簡單的音樂理論來學習，之後才逐步運用到樂器的獨奏、合奏中。把幾個簡單的旋律加起來，便是一首聽起來複雜的樂曲。這個法則對創作而言也同樣重要。
4. 從部分到整體
一首完整的樂首可以分成幾個樂段，一個完整的理論也可以分折不同的小知識來理解。因此老師在教學的過程中，會一些小技巧、小知識開始，逐漸累積成完整的能力，從小部分的成就去湊合成完整的成就。
