「媽媽，讓我來幫你掃地／晾衣服吧！」如果聽到孩子這樣說，媽媽想必會感到很窩心吧！孩子從幼兒時期甚至更早已開始發展同理心，他們開始具備明白別人的想法與感受的能力，只是未夠完整；雖然對別人的行為產生了好奇心，不過還是比較自我中心，很需要大人的引導。這個時候，可以趁機培養孩子的同理心，成為一個樂於助人的好孩子吧！
整理／編輯部
專家審校／程衛強(註冊心理學家 香港綜合兒童發展中心)
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材成長版（4-6歲）《父母手冊》
培養同理心
雖然孩子開始明白別人的想法與感受，不過因為和同齡小孩的相處還在起步階段，自我中心觀念仍然很重，還不太會考慮別人的想法呢！父母可以輔助孩子了解別人的感受和想法，讓孩子能明確地掌握到及相應的應對方法。
引發同理心
父母可以利用現實生活中常遇到的事，具體地告訴孩子要如何做才能幫忙，讓孩子發揮同理心，主動答應幫助。比如說抹桌子、搬椅子等孩子能輕鬆做到的事，家長可以先說明自己需要幫忙的原因，例如是有別的事趕著做、手上拿著東西等，詢問孩子能不能幫助自己。當孩子幫忙後，父母可以適當地讚賞有關的行為，並分享感受。
有助發展社交技巧
人際交往和情緒發展是成功人生的關鍵，無論對孩子在家中、學校、遊樂場上，以至將來在社會上立足都相當重要。孩子日後一定有機會需要和別人合作，如果小時候已養成熱心助人的個性，人緣會更好呢！
助人由「己」出發
孩子最初的感知是「知道自己的需要」，從「我要……」開始，後來發展到發現原來別人喜歡的、想要的可能和自己不同，知道對方的情緒……只是他還沒有學會如何去遷就別人呢！隨著年齡增長和學習後，孩子才有可能做出「出於別人的需要，而不是自己的需要」這樣助人的行為，例如是幫老師派東西給同學，雖然跟自己無關，但是知道老師需要幫忙，而且幫忙後會感到快樂所以去做。發展至後來，遇到別人的需要和自己的有所衝突時，或會願意暫時放下自己所需來服務他人呢！
How to do？
利用例子引導
沒有同理心，可能是因為孩子還未能確實地對別人的情緒或遭遇感同身受，爸爸媽媽可以利用故事或日常生活中孩子遇到的事件，引導孩子了解對方的感受。由於情況比較貼近孩子的生活經驗，容易拓展孩子的情緒經驗，日後會更願意幫助有類似處境的人。
善用孩子的好奇心
孩子往往會好奇地模仿別人的行為，例如是做家務，不過有時會無法分辦哪些事情是可以幫忙的，哪些事情很危險。父母如果希望借機教導孩子，可以請孩子一起進行一些簡單的任務，並告訴他正確的方法，善用孩子的好奇心，把「幫助人也能很有趣」的觀念植根於孩子心中。
身邊的事大家有責
有些時候，孩子對於家務無動於衷，那是因為他未曾經歷過，會很容易把別人的努力視為理所當然，卻沒有考慮到別人的辛苦。所以家長可以和孩子一起完成某些家務，讓孩子體會到家長平日的苦勞，當孩子也參與一起分擔、合作完成，把助人視為習慣後，在幼稚園裡應該也比較願意互助。
在努力助人後給予讚美
孩子幫助別人後，家長也應給予讚美，這能讓孩子充滿成就感，並感受自己的行為是正確的，進而增加自信心。孩子除了會在幫忙的過程中體會到樂趣外，獲得讚美都是很好的正面回饋，會加強孩子下次幫助別人的信心呢！
逐少建立孩子成就感
家長可以不時讓孩子當小助手，要請孩子幫忙時，每次不要交代太多事情，等孩子完成了一件事情，再交代下一件事，這樣孩子比較容易完成任務，建立孩子的成就感。一旦孩子在家協助家人獲得成就感，上幼稚園時相信也會有勇氣和自信幫助同學，還可能為孩子帶來滿足感及成就感呢！
注意
請孩子幫忙時，也要提醒孩子，有些事情要先問老師或大人再幫忙才安全。在平時生活中，看到需要幫助的人，亦應在自己的能力範圍之內，才去幫忙。
