香港的小朋友，如果學業成績不好，行為出現問題，便會從此被奠定為「沒前途」的結局。從小有過度活躍症，經歷輟學，再成為哈佛大學博士的Todd Rose便用自身經歷去向世界證明每個孩子都有獨特潛質，長大後仍蛻變成一匹「黑馬」。
撰文/編輯部
動機是成為黑馬的契機
Todd Rose主要負責跨醫學、心理、教育等領域的「個人科學實驗室」（Laboratory for the Science of Individuality）內的研究。他開始了「黑馬」研究，與美國各行各業的成功人士深入訪談，探討他們邁向成功的經歷和快樂的秘訣，發現「只要找到自己的動機和成就感，每一個人都可以成為黑馬。」
黑馬代表怎樣的人？
Rose解釋，黑馬是那些沒人預料到的成功者。他的研究裡將黑馬歸類為兩類人：一是開始時是失敗者，後來逆轉勝；二是本來便是社會定義下的成功者，但他們並不感到快樂，做了很大改變後，令自己既成功又得到快樂。
Rose想透過研究找出「黑馬」們的共通點，從一開始對於性格相近的假設，到最後發現是黑馬對成功有着不同的定義。很多人都認為成功是來自於地位、富裕、名聲等，但黑馬會認為成功是追求圓滿的人生意義。
了解自己內心的驅動力
我們一直都以為知道自己擅長什麼，但美國Gallup調查指出，許多美國孩子對學習沒興趣，大人則對自己的工作沒興趣，Rose提出我們都不了解自己。黑馬自知他們的特質告潛能未必在顯然易見的地方上，它們可以是一些性格特點，也有可能是在非常微小、別人不會在意的細節，而這些就可以成為他們的「微動機」。
Rose訪問了一位曾從事政界的女士，她曾被認為前途無量。但有一天她發現自己並不快樂，於是拒絕了一項政界非常難得的工作機會。她開始深入了解自己的喜好和動力，得出的結果是她喜歡幫助別人和整理物品。她後來放棄了政界的工作，創立了一間專業整理公司，到別人的家中整理屋主的物品，生意蒸蒸日上。所以黑馬們與其讓別人為自己選擇，他們自己會不斷地做出小改變，將熱情轉化為意義，走出自己的道路。
個人化學習
Rose指現時社會奉行的教育還是以學業成績判斷孩子的成功與否。對於個性不一的學生來說，這並不適合，所以他建議推行能力導向教育，為學生設計出有彈性、配合個性差異的個人化課程。Rose 指，現在哈佛大學的面試，學生固然要有一定的學術水平，但學校也開始注重孩子的獨特性和潛在能力。
幫助孩子了解自己 化熱情為動力
除了學校教育，家長可以做的便是要幫孩子知道自己是個怎樣的人，他們在意什麼，並將他們的熱情轉化為生產力，讓孩子在自己充滿熱情的領域發光發亮。首先，要發掘孩子學習的動機。每個孩子一定會有一項專長， Rose建議父母可以觀察孩子平時喜歡做什麼。例如孩子喜歡打機，我們便可以問他們「為什麼喜歡？有什麼吸引你」，幫助他們知道喜歡的原因，再發掘打機以外一些事物或許也能滿足這個原因。
