在4-6歲這個階段，小朋友的語言和表達能力明顯增強，社交意欲亦有所提升，開始更頻繁地與其他孩子接觸。他們漸漸懂得選擇自己的玩伴，亦會自發地組織簡單的團體遊戲。通過觀察小朋友參與群體活動的過程，家長能了解他們的個性：有些比較被動，有些喜歡領導和指揮……希望小朋友在朋輩當中表現合作且有自信的話，家長不妨參考以下幾項建議。
整理／編輯部
專家審校／ 鄧月娛（高級特殊幼兒教育導師）
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材成長版（4-6歲）《父母手冊》
善用故事書和道具
在閱讀有關交朋友和團體合作的故事書時，家長可以與孩子玩角色扮演的遊戲，如此能更有效地與小朋友互動。當主角遇到難題時，家長可以先詢問孩子會如何處理，並一起商量解決問題的方法；當故事去到高潮時，家長可讓孩子模仿角色的表情、代入箇中情緒，從而增加孩子對他人處境的理解，提升同理心。
通過生活場景逐步教導
孩子不會與生俱來就懂得如何與人合作，因此家長需要在日常生活細節上多加引導。比如孩子內斂，家長可以在購物時讓孩子來付款、在餐廳裡讓孩子為自己點餐等，增加他們與陌生人交流的機會。與孩子玩遊戲如「煮飯仔」時，亦可強調當中的互動和分工，如你負責煮食、我負責倒茶。
多安排同齡孩子的聚會
家長可以邀請鄰居、親友的孩子到家裡作客，積極為小朋友締造更多社交機會，同時鼓勵他們勇於交友，如在遊樂場裡結識新朋友。年齡相若的孩子們一起組織遊戲，從分配角色以至訂立輸贏制度等，過程中可以學懂互相遷就磨合，有效提升協作能力。
正確面對社交挫折
小朋友之間出現爭執是很正常的事情，家長不必過分緊張、馬上出手調停。在確保安全的情況下，可以先讓孩子嘗試自行解決問題，以培養他們與人協商的技巧。當孩子做出合作行為時，家長應及時給予讚賞，以強化其合作意識；相反地，當孩子表現出野蠻霸道的行為時，家長應適時地指出其錯處並予以糾正，否則孩子不知自己有錯，下次亦會做出同樣行為。
