「這是我的！」、「哥哥不分餅乾給我吃！」相信家長不時在家中會聽到以上的爭吵對白，孩子想把所有東西都據為己有，不願意跟別人分享。其實當孩子3-4歲時，家長便可以開始教他們學懂如何分享。在過程中，家長需理解孩子的意願和想法，再循序漸進地教導他們分享的原因和心態，不能操之過急，這樣孩子便會逐漸懂得分享的好處，樂意與別人分而享之。
整理／編輯部
專家審校／楊潔瑜 註冊教育心理學家
不願意分享的原因
仍處於自我中心期
3-4歲孩子的思考角度仍以自己為出發點，他們的遊戲方式多是平行的，他們可能會跟其他年紀相約的小朋友靠得很近，並模仿對方，卻少有互動，一起玩的機會也不多。而且，他們對於「我」與「他人」的社會關係並不完全清楚，常藉由自我表達或主導局勢來證明自己的存在，所以也較常出現爭吵或搶奪的行為。
與兄弟姐妹或朋友競爭
家裡有兄弟姐妹時，孩子時常會想爭到物品的擁有權或優先使用權。除了與孩子的好奇心有關外，亦想藉此吸引大人的注意和關心，希望證明到在大人們心目中的地位。
給予等同於放棄
孩子不願意分享，是因為把「給予」和「放棄」畫上等號，以為分享的東西不會再回來。大部分孩子1歲半就了解「擁有」，卻要到3、4歲才能學懂「分享」。當孩子搶別人的東西或緊握自己的東西，就是在建立自主權，確立界限及保障自己權利的正常表現。
怎麼做才能令孩子不貪心呢？
與孩子討論分享
多花點時間與孩子聊天，中途可以與孩子說說「分享」對自己和他人可以產生的好處和意義，讓孩子能夠去思考及有所感受，例如：「如果你一次玩很多玩具，但是別人沒有玩具可以玩了，該怎麼辦呢？」、「可以和妹妹一起玩嗎？」、「一起玩比較好玩。」等。另外，家長必須肯定孩子的玩具「擁有權」，這樣學習分享會比較容易達成。謹記在過程中，不論孩子是否願意分享，都要尊重孩子的選擇，不要勉強，否則易有反效果。
循序漸進
有些孩子始終不肯與別人分享物件，此時家長或對方都不應立即觸摸或搶奪孩子的物品，宜先與他交談，例如說說那件玩具很有趣，再提出可不可以觸碰的要求，逐步讓他練習別人也可以接觸屬於自己的物件。如孩子讓對方觸摸他的物件，家長可以稱讚他，並守承諾不會拿走物件。在約孩子的朋友來家裡玩前，可先與孩子商量，請他選幾件玩具來跟其他小朋友一起玩，這樣可讓孩子明白不是所有玩具都要拿出來，他有權決定分享哪些玩具，讓他放心，逐步學習分享的行為。
買玩具時強調共享
如家中有多於一個孩子，家長可在買玩具前，強調這不是只買給其中一人，而是他們共同擁有，使他們學會分享以及避免他們搶玩具。假如孩子在玩玩具時，有另一個孩子想加入，孩子願意分享一起玩時，父母可以稱讚他做得好，讓他們感覺到願意分享是一件好事，並更樂於去分享。
父母的耐心帶領
孩子學會分享的發展歷程，是從自己的需求被滿足擁有之後，再從自己所擁有的，跟別人分享，是一個從「己」推展到「他人」、推己及人的過程。因此父母要多營造能夠學習分享的機會，讓孩子能慢慢理解，並逐步養成不貪心及喜愛分享的好習慣。當孩子怎麼都不願意將東西與其他人分享時，切勿勉強，否則孩子會更加覺得沒有安全感，對東西的佔有欲就會更強，更不想與人分享，但家長亦不要放任不管，否則無形中成為孩子貪心的助力。
