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打好語言發展基礎   從家庭做起

0-4歲時期的幼兒整體各方面都迅速發展,尤其腦部思維發展快速增長,這段時間確實是學習的黃金期。家長要把握這個關鍵時刻訓練孩子的語言理解能力,及培養社交和自我表達能力。然而,幼兒的認知水平仍處於未完整的發展期,語言能力仍在發展,家長有必要認知孩子不同語言發展階段的特徵,在家營造有利語言發展的環境,加上合適的訓練方法,必定事半功倍,能有效發展孩子的語言能力。

整理/編輯部 

專家審校/  麥悅心(高級言語治療師 心之樹言語及吞嚥治療中心)                       

資料來源/ 智養寶「巧虎」教材快樂版(3-4歲)《父母手冊》

3-4歲幼兒的語言發展

孩子早期已學會辨認常見物件或人物,及命名詞彙,累積數量可多於50個單字,用以回答和發問簡單的問題。孩子踏入3歲後,語言發展更進一步,並有以下的特徵﹕

  1. 說出三個或以上字詞組成的短句,如「我 (人物) 要吃 (動詞) 香蕉 (物件)」
  2. 說出複雜句子,並運用連接詞,如「同埋」及「因為 …… 所以」
  3. 正確運用動詞,如「跑、跳、走」
  4. 明白指令的內容,如「把積木放在檯面上」
  5. 模仿大人說話,喜歡重複句尾的幾個字

創建良好的語言學習環境

孩子學習語言的重點和關鍵在於大人能夠創造自由、寬鬆的語言交流環境,為孩子建立良好的心理支援、鼓勵和吸引孩子樂於與其他人溝通。另一方面,家長關心孩子的需要,提供足夠安全感,好讓他們大膽表達自己意見和想法。故此,孩子敢說、想說和喜歡說,語言能力必會大大提高。

為孩子提供學習機會

家長可以把握跟孩子相處的時機,盡量為孩子提供學習的機會,閒時準備好適合的材料和資源,讓孩子畫畫、塗塗寫寫,或鼓勵參與能夠刺激語言能力的角色扮演活動,或與孩子一起閱讀故事書。此外,家長也應該協助孩子了解環境周遭出現的圖像和符號。

採用積極的語言互動方式

家長與孩子互動時,應該採取鼓勵和正面的態度,不厭其煩地向孩子解釋,並給予適當的挑戰,培養孩子自信心,能夠勇於表達自己,也要把握在日常生活訓練孩子讀寫能力的機會。

建立學習語言的模範

家長的身教不但有助孩子建立良好的行為,也有益於孩子語言方面的學習。家長可以從閱讀報紙來獲得資訊,並培養成習慣,享受其中,讓孩子在家長身上體會閱讀的樂趣。家長亦可以在日常活動中,建立書寫模範,例如:寫下購物的清單,從而感染孩子及提高他們對書寫的興趣。

營造輕鬆學習氛圍

孩子主要的活動就是要玩,在遊戲中孩子能愉快地學習,結交同伴,而過程中涉及許多語言交流,是實踐語言學習的好機會。尤其以語言為主的綜合活動,把語言融入有趣的情境中,讓孩子在不知不覺的狀態下進行語言訓練和學習,增強社交能力。

  1. 語言發展的技巧

除了刻意營造良好環境的因素,孩子的句子組織能力或咬字發音仍未清楚掌握,父母有必要幫助他們建立健全的語言能力。那麼,語言發展的訓練技巧又是甚麼呢?

2.採用複述說話

複述說話和故事內容是簡單和有效訓練語言能力的方法。家長可以先說一句話,孩子跟著重複說一遍,甚或幾遍。家長也不妨與孩子一起用接敍的方式講故事,家長先說故事的第一段,然後讓孩子把後面發展的情節講下去。家長也可以把故事唸一遍,然後請孩子說出故事的大意和重要情節。

3.親子看圖說話

閱讀圖書可以訓練孩子語言組織能力。兒童繪本以圖畫為主,輔以少量文字,十分適合幼兒閱讀。家長和孩子一起閱讀時,一邊指著圖畫,一邊講解,最後把所有的情節聯繫起來,請孩子把故事說一遍。另一方面,講故事也可豐富孩子的詞彙運用,加強日常表達能力。

教孩子唸兒歌

兒歌和歌謠堪稱兒童的啟蒙文學,歌詞一般都押韻和順口,唸起來朗朗上口,孩子很快便隨節奏朗讀,甚或熟讀成誦。既可訓練語言思維,又可累積知識,實是一舉兩得。

認定日常用品

日常生活接觸的物品,是孩子學習語言的好工具。家長可以通過教導孩子認識物件的名稱和用途,學習新的名詞和詞彙,對孩子語言運用和發展頗有裨益。

和孩子一起玩遊戲

家長可以跟孩子在家中玩遊戲,例如「水果遊戲」,把不同種類的水果放在檯上,邀請孩子觸摸和用鼻聞聞水果的氣味,甚至試吃,請他們說出水果的特徵和味道。此外,家長也可以趁機激發孩子的想像力,引導他們想想水果的形狀像甚麼,並適時說出自己的想法,例如:「切出來的楊桃形狀像一顆星星」。家長更可以邀請其他小朋友到家中和孩子一起遊戲,同伴間的交往能夠引發更有趣的對話和體驗,在輕鬆的氣氛下,孩子的思考、組織和說話能力得到全面訓練,也可以從其他孩子身上學習到其他的知識。

結語

家長運用適當的策略,加上積極的參與,對孩子的語言發展必能發揮效用。孩子在學校的教育也固然十分重要,若能配合家庭的培養,必定收事半功倍之效,為孩子打更穩固的語言基礎,培養出色的溝通和社交能力。

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