0-4歲時期的幼兒整體各方面都迅速發展，尤其腦部思維發展快速增長，這段時間確實是學習的黃金期。家長要把握這個關鍵時刻訓練孩子的語言理解能力，及培養社交和自我表達能力。然而，幼兒的認知水平仍處於未完整的發展期，語言能力仍在發展，家長有必要認知孩子不同語言發展階段的特徵，在家營造有利語言發展的環境，加上合適的訓練方法，必定事半功倍，能有效發展孩子的語言能力。
整理／編輯部
專家審校／ 麥悅心(高級言語治療師 心之樹言語及吞嚥治療中心)
資料來源／ 智養寶「巧虎」教材快樂版（3-4歲）《父母手冊》
3-4歲幼兒的語言發展
孩子早期已學會辨認常見物件或人物，及命名詞彙，累積數量可多於50個單字，用以回答和發問簡單的問題。孩子踏入3歲後，語言發展更進一步，並有以下的特徵﹕
- 說出三個或以上字詞組成的短句，如「我 (人物) 要吃 (動詞) 香蕉 (物件)」
- 說出複雜句子，並運用連接詞，如「同埋」及「因為 …… 所以」
- 正確運用動詞，如「跑、跳、走」
- 明白指令的內容，如「把積木放在檯面上」
- 模仿大人說話，喜歡重複句尾的幾個字
創建良好的語言學習環境
孩子學習語言的重點和關鍵在於大人能夠創造自由、寬鬆的語言交流環境，為孩子建立良好的心理支援、鼓勵和吸引孩子樂於與其他人溝通。另一方面，家長關心孩子的需要，提供足夠安全感，好讓他們大膽表達自己意見和想法。故此，孩子敢說、想說和喜歡說，語言能力必會大大提高。
為孩子提供學習機會
家長可以把握跟孩子相處的時機，盡量為孩子提供學習的機會，閒時準備好適合的材料和資源，讓孩子畫畫、塗塗寫寫，或鼓勵參與能夠刺激語言能力的角色扮演活動，或與孩子一起閱讀故事書。此外，家長也應該協助孩子了解環境周遭出現的圖像和符號。
採用積極的語言互動方式
家長與孩子互動時，應該採取鼓勵和正面的態度，不厭其煩地向孩子解釋，並給予適當的挑戰，培養孩子自信心，能夠勇於表達自己，也要把握在日常生活訓練孩子讀寫能力的機會。
建立學習語言的模範
家長的身教不但有助孩子建立良好的行為，也有益於孩子語言方面的學習。家長可以從閱讀報紙來獲得資訊，並培養成習慣，享受其中，讓孩子在家長身上體會閱讀的樂趣。家長亦可以在日常活動中，建立書寫模範，例如：寫下購物的清單，從而感染孩子及提高他們對書寫的興趣。
營造輕鬆學習氛圍
孩子主要的活動就是要玩，在遊戲中孩子能愉快地學習，結交同伴，而過程中涉及許多語言交流，是實踐語言學習的好機會。尤其以語言為主的綜合活動，把語言融入有趣的情境中，讓孩子在不知不覺的狀態下進行語言訓練和學習，增強社交能力。
- 語言發展的技巧
除了刻意營造良好環境的因素，孩子的句子組織能力或咬字發音仍未清楚掌握，父母有必要幫助他們建立健全的語言能力。那麼，語言發展的訓練技巧又是甚麼呢？
2.採用複述說話
複述說話和故事內容是簡單和有效訓練語言能力的方法。家長可以先說一句話，孩子跟著重複說一遍，甚或幾遍。家長也不妨與孩子一起用接敍的方式講故事，家長先說故事的第一段，然後讓孩子把後面發展的情節講下去。家長也可以把故事唸一遍，然後請孩子說出故事的大意和重要情節。
3.親子看圖說話
閱讀圖書可以訓練孩子語言組織能力。兒童繪本以圖畫為主，輔以少量文字，十分適合幼兒閱讀。家長和孩子一起閱讀時，一邊指著圖畫，一邊講解，最後把所有的情節聯繫起來，請孩子把故事說一遍。另一方面，講故事也可豐富孩子的詞彙運用，加強日常表達能力。
教孩子唸兒歌
兒歌和歌謠堪稱兒童的啟蒙文學，歌詞一般都押韻和順口，唸起來朗朗上口，孩子很快便隨節奏朗讀，甚或熟讀成誦。既可訓練語言思維，又可累積知識，實是一舉兩得。
認定日常用品
日常生活接觸的物品，是孩子學習語言的好工具。家長可以通過教導孩子認識物件的名稱和用途，學習新的名詞和詞彙，對孩子語言運用和發展頗有裨益。
和孩子一起玩遊戲
家長可以跟孩子在家中玩遊戲，例如「水果遊戲」，把不同種類的水果放在檯上，邀請孩子觸摸和用鼻聞聞水果的氣味，甚至試吃，請他們說出水果的特徵和味道。此外，家長也可以趁機激發孩子的想像力，引導他們想想水果的形狀像甚麼，並適時說出自己的想法，例如：「切出來的楊桃形狀像一顆星星」。家長更可以邀請其他小朋友到家中和孩子一起遊戲，同伴間的交往能夠引發更有趣的對話和體驗，在輕鬆的氣氛下，孩子的思考、組織和說話能力得到全面訓練，也可以從其他孩子身上學習到其他的知識。
結語
家長運用適當的策略，加上積極的參與，對孩子的語言發展必能發揮效用。孩子在學校的教育也固然十分重要，若能配合家庭的培養，必定收事半功倍之效，為孩子打更穩固的語言基礎，培養出色的溝通和社交能力。
